本文目录一览：
- 1、请举一个“有意后注意”的例子。
- 2、有意后注意的10个例子
- 3、有意后注意是什么意思
- 4、什么是有意注意和有意后注意?
- 5、注意的分类
请举一个“有意后注意”的例子。
例：学会开车之后再开车。所付出的注意是有意后注意。有意后注意是注意的一种特殊形式，它有自觉的目的却不需要意志努力。有意后注意又称随意后注意。有意后注意同时具备有意注意（又称随意注意）和无意注意（又称不随意注意）二者的部分特征。
有意后注意的三个例子有：上课时，有同学注意力不集中了，老师敲黑板提醒大家，这其实就是运用了有意注意。课前老师给学生看学习目标，这也是运用了有意注意，让学生提前知道课堂中要学习的内容，有意识地在重点内容注意，所以，在课堂上，讲到重点的时候，可以着重给学生提醒，说哪里是重点。
学会驾驶汽车后，人们在日常驾驶中往往不需要刻意集中注意力，这种无需意志努力的自发注意状态，称为有意后注意。 有意后注意，也称作随意后注意，是一种特殊的注意形式，它既有着自觉的目的，又不需要付出意志上的努力。
有意后注意典型例子如熟练驾驶汽车。学会开车后开车，所付出的注意是有意后注意。有意后注意也称为随意后注意，是注意的一种特殊形式，具有自觉的目的却不需要意志努力。有意后注意典型例子 有意后注意具有更高级、主动、自觉的性质，具有自觉性较好、保持时间较长、消耗精力少、不容易疲劳的特点。
简单的说，有意后注意既遵循当前活动的目的又不需要付出意志努力，典型的例子如：熟练驾驶汽车。
简单的说，有意后注意既遵循当前活动的目的又不需要付出意志努力，典型的例子如：熟练驾驶汽车。例如初学文言文，你可能对此不感兴趣，只是为了完成任务，这时候是有意注意。此后，随着你对基础知识的掌握，对文言文产生兴趣，凭兴趣可自然地将注意力集中到学习上，这时的注意就是有意后注意。
有意后注意的10个例子
一个典型的例子是，在熟练掌握了驾驶技能后，驾驶员能够在行驶过程中同时进行其他活动，如谈话、听音乐，而不会对驾驶造成影响。 有意后注意表现出更高级、更主动、更自觉的特性，它具有较好的自觉性，能够长时间保持，同时消耗的精力较少，不易导致疲劳。
有意后注意的三个例子有：上课时，有同学注意力不集中了，老师敲黑板提醒大家，这其实就是运用了有意注意。课前老师给学生看学习目标，这也是运用了有意注意，让学生提前知道课堂中要学习的内容，有意识地在重点内容注意，所以，在课堂上，讲到重点的时候，可以着重给学生提醒，说哪里是重点。
例：学会开车之后再开车。所付出的注意是有意后注意。有意后注意是注意的一种特殊形式，它有自觉的目的却不需要意志努力。有意后注意又称随意后注意。有意后注意同时具备有意注意（又称随意注意）和无意注意（又称不随意注意）二者的部分特征。
正在看这篇文章，突然有人推门而入，我们会不自觉地向门口看去，这就是无意注意，没有既定的目的，也不需要意志努力，随意的就转头了。我们正安安静静的上课，突然一声响，一个同学的玻璃水杯掉地上打碎了，这时我们就会不自觉地去看他，这些都是无意注意。
有意后注意是什么意思
1、有意后注意是指有目的，但不需要做更大意志努力的注意。有意后注意同时具备有意注意（又称随意注意）和无意注意（又称不随意注意）二者的部分特征。它有自觉的目的，通常与特定的目标、任务相关联，这与有意注意的目的性特征相符；它无需意志的努力，这与无意注意的无需意志努力的特征相符。
2、有意后注意，也称为随意后注意，是一种特殊的注意形式，这种注意是有预定目的的，但在保持这种注意时并不需要付出意志努力。这种注意形式结合了有意注意（随意注意）和无意注意（不随意注意）的特点，既有自觉的目的，通常与特定的目标或任务相关联，同时又不需要意志的努力。
3、有意后注意是注意的一种特殊形式，是指有目的，但是又不需要自己做更大努力的注意，具有良好的自觉性、保持时间长，消耗的精力比较少并且不容易疲劳的特点。时人类特有的既自觉有轻松的注意形式。有意后注意同时具备有意注意（即随意注意）和无意注意（即不随意注意）的部分特征。
4、有意后注意：事前有预定目的，不需意志努力的注意。也译作继有意注意，是由有意注意转化而来的一种特殊形态的注意。这种注意既不同于一般的无意注意，即它仍然是自觉的，有目的的；又不同于一般的有意注意，即它不需要意志的努力（或不需要明显的意志努力）。
5、有意后注意的三个例子有：上课时，有同学注意力不集中了，老师敲黑板提醒大家，这其实就是运用了有意注意。课前老师给学生看学习目标，这也是运用了有意注意，让学生提前知道课堂中要学习的内容，有意识地在重点内容注意，所以，在课堂上，讲到重点的时候，可以着重给学生提醒，说哪里是重点。
6、有意后注意是注意的一种特殊形式，它有自觉的目的却不需要意志努力。有意后注意又称随意后注意。例如，初学英语，你可能对此不感兴趣，只是为了完成任务，这时候是有意注意。此后，随着你对基础知识的掌握，对英语产生兴趣，凭兴趣可自然地将注意力集中到学习上，这时的注意就是有意后注意。
什么是有意注意和有意后注意?
有意注意（随意注意）概念：也称随意注意，是有预定目的，必要时需要意志努力的注意。有的心理学家也称它为积极的注意、主动的注意。（如我们在学习上遇到困难或环境中出现种种干扰学习的因素时，我们通过意志的努力，使注意力保持在要学习的东西上。
有意注意，又称随意注意，是有明确目标和需要付出意志努力的注意形式。当我们专注于课堂学习或完成一项任务时，需要主动控制自己的注意力，避免被其他事物分散。 有意后注意，是在有意注意的基础上发展起来的，它与任务目标相关联，但不需要意志上的持续努力。
有意后注意是在有意注意的基础上产生的一种与目的任务联系在一起、但又不需要意志努力的注意。有意后注意是一种更为高级的注意形态。启示：可以看出，无意注意受人的意识控制水平较低，因此，它具有的优点是：个体不易产生疲劳；缺点是：容易受外界无关刺激干扰，因此幼儿上课容易分心。
注意的分类
随意注意 随意注意也叫有意注意，指的是有目的、需要一定意志努力的注意，是注意的一种积极主动的形式。简单来说，我们主动地在课堂上、在会议上保持专注，这就是随意注意，属于高级心理机能。
注意的分类在教师资格证考试和教师招聘考试时都是非常重要的部分，这部分主要考察其理解，也就是考察形式多以例子反选的形式。注意分为三类，分别为有意注意、无意注意以及有意后注意。无意注意 （1）无意注意又叫不随意注意：是指事先没有目的，也不需要意志努力的注意。
也就是常说的注意力集中全神贯注的状态，如“视而不见听而不闻。”注意的种类 无意注意：又叫不随意注意，是指实现没有目的、也不需要意志努力的注意。在这种情况下，我们对要注意的东西没有任何准备，也没有明确的认识任务。注意的引起不是依靠意志努力，而主要取决于刺激本身的性质。
注意的分类有无意注意、有意注意、有意后注意。无意注意 无意注意又叫不随意注意：是指事先没有目的，也不需要意志努力的注意。在这种情况下，我们对要注意的东西没有任何准备，也没有明确的认识任务。注意的引起不是依靠意志努力，而主要取决于刺激本身的性质。
根据注意的功能，注意可分为：选择性注意，是个体在同时呈现的两种或两种以上的刺激中选择一种进行注意，而忽略另外的刺激。持续性注意，指注意在一定时间内保持在某个客体或活动上，也叫注意的稳定性。
